●: A. Primarstufe (5 - 10 Jahre), z.B. Vorschulen und Grundschulen einschl. Schulkindergarten
●: B. Sekundarstufe l (10 - 16 Jahre), z.B. Haupt- und Realschulen, Gymnasien, Schulzentren und Mittelstufe in Gesamtschulen
●: C. Sekundarstufe II (16 - 19 Jahre), z.B. Oberstufe Gymnasium, Schulzentren und Gesamtschulen; Berufsschulen, Berufsfachschulen und Fachoberschulen

Einbaumöbel: (fest mit dem Gebäude verbunden) im Prinzip bei A bis C möglich; Abstimmung mit Bauwerk- und Ausbauplanung unabdingbar. Vorteile: Wand- und Nischenflächen werden genutzt. Keine zusätzlichen Stellflächen, stabilere Ausführungen, geringerer Verschleiß, z.T. klarere Gestaltung möglich. Nachteile: kaum Veränderungen möglich; Kosten oft höher, da selten größere Serien; wenig flexibel und variabel

Aufbewahrungsmöglichkeiten: in Form von Einbauschränken, Schrankwandsystemen, Wand- und Brüstungsschränken als Raumteiler, Vitrinen für Ausstellung und Sammlung, Schrankumbauten und -verkleidungen für Handwaschbecken, Teeküchen u.ä., Regalen und Regalsystemen; Anordnung, Aufteilung, Konstruktion und Material jeweils zweckentsprechend

Bestuhlung: feste Reihenbestuhlung mit und ohne Schreibplatte, in Stufe B - C für allgemeine Hörsäle, Filmräume, z.T. pädagogisches Zentrum und sonstige Versammlungsräume; Sitzplatzgrößen: Breite 50 cm - 60 cm, Tiefe 80 cm - 90 cm; Ausführungen in Stahl oder Kunststoff. Arbeitsplatzelemente, so genannte Carrels, überwiegend in Stufe C als einfache Carrels aus Schreibplatte, Ablage, Schließfach, Leuchte und Sitzgelegenheit oder hoch installierte Carrels (so genannte Study-Carrels) wie vor, zusätzlich TV und Tonband mit Kopfhörer, evtl. Schreibmaschine und Diabetrachtung u.ä., z.B. in allgemeinen Arbeits- und lnformationsbereichen (Schülerarbeits- und Leseräume, Bibliothek, Mediothek u.ä.). Lehrerarbeitsplätze wie vor, jedoch zusätzlich Telefon, Personensuchgerät u.a. im Lehrerbereich

Einrichtungselemente: zur Arbeitsplatzgliederung, Trennung und Abschirmung in Großraumbereichen der Stufen B und C: Stellwände und Wandschirme überwiegend mobil, als optischer Schutz, leicht beweglich auf Rollen, eine Seite schallabsorbierend, eine Seite zum Beschreiben, als Projektions- oder Steckwand, reihungsfähig, kippsicher

Tische und Stühle in Stufe A - C: für den allgemeinen Unterricht nach DlN lSO 5970 an den Maßen und Proportionen des kindlichen bzw. jugendlichen Körpers orientieren. Auswahl nach 5 Körpergrößen-Gruppen: 120, 135, 150, 165 und 180, jeweils farbig gekennzeichnet. ln Räumen und Bereichen, z.B. Stufe B - C, mit wechselnder Benutzung durch verschiedene Altersgruppen sind unterschiedliche Stuhl- und Tischgrößen (z.B. verstellbar oder aus der Reserve) nötig.

Stühle: Sitzflächengrößen für Schüler mind. 27 cm - 36 cm breit, 30 cm - 40 cm tief; Drehstühle evtl. höhenverstellbar, Kufen- und Stollenstühle; in Holz-, Stahl-, Kunststoff- und Mischkonstruktionen; standsicher, handlich, gleitfähig, wartungsfrei

Lehrerstühle in Klassenräumen wie Schülerstühle, Stühle im Lehrerzimmer, Konferenzraum, Elternsprechzimmer, Bibliotheksbereich, ggf. gepolstert mit Armlehnen

Tische: Schülertische für Stufe A - C Einertisch: 70 cm - 75 cm breit, 50 cm - 60 cm tief. Zweiertisch: 130 cm - 150 cm breit, 50 cm - 60 cm tief. Daneben für Stufe A quadratische Vierertische, trapezförmige Tischflächen und Sonderformen; Tische mit Mappenablage bzw. Mappenhaken, feste oder neigbare Tischfläche; Kufentisch-Form wegen Beinfreiheit beim seitlichen Heraustreten. Oberflächen: gut reinigungsfähig, ausreichend schnitt- und kratzfest; Material: Holz, Schicht- oder Kunststoffe

Für Lehrer: Einzelarbeitstische, Lehrerkonferenztische rechteckig, trapez- und doppeltrapezförmig für verschiedene Größen und Anordnungen kombinierbar